心理發展過程的連續性是指個體從出生到成年的心理發展是一個持續、漸進的過程，各個階段之間相互聯繫、相互影響，而不是孤立或斷裂的。這一概念強調了心理發展的動態性和累積性，認為個體的心理能力、認知水平、情感狀態和社會行為等在不同階段之間是逐步發展和演變的。
連續性的特點
- 漸進性：心理發展是一個逐步積累的過程，前一階段的發展為後一階段奠定基礎。例如，嬰兒期的感知運動能力為幼兒期的語言發展提供支持。
- 累積性：個體在每個階段所獲得的能力和經驗會持續影響後續的發展。例如，童年時期的社交經驗會影響成年後的人際關係模式。
- 動態性：心理發展並非一成不變，而是隨著環境、教育和社會因素的影響不斷調整和適應。
- 個體差異性：儘管發展具有連續性，但每個個體的發展速度和路徑可能因遺傳、環境等因素而有所不同。
與階段性的關係
心理發展既有連續性，也有階段性。階段性強調發展過程中的質變和關鍵節點，而連續性則強調這些階段之間的過渡和聯繫。例如，皮亞傑的認知發展階段理論將兒童認知發展分為感知運動階段、前運算階段、具體運算階段和形式運算階段，但這些階段之間並非完全割裂，而是通過連續的學習和經驗積累逐步過渡。
影響連續性的因素
- 遺傳因素：個體的生理成熟和遺傳特性為心理發展提供了基礎。
- 環境因素：家庭、學校、社會文化等外部環境對心理發展有重要影響。
- 個體經驗：個體的學習、實踐和反思會不斷塑造其心理發展路徑。
總之，心理發展過程的連續性強調了發展是一個整體、動態的過程，各個階段相互依存，共同推動個體的成長與成熟。