教育心理學是研究教育過程中涉及的心理現象及其規律的科學。它結合了心理學和教育學的理論和方法，旨在理解和改善教育實踐。教育心理學關注的核心問題包括學習者的認知發展、情感發展、社會性發展，以及教師的教學策略和課堂管理技巧等。
教育心理學的研究內容廣泛，主要包括以下幾個方面：
學習理論：探討人們如何獲取、處理和記憶信息。這包括行為主義、認知主義、建構主義等不同的理論視角。
發展心理學：研究個體從出生到成年的心理發展過程，包括認知、情感、社會性等方面的發展。
個體差異：研究不同個體在學習能力、興趣、動機等方面的差異，以及這些差異如何影響學習效果。
教學策略：探討有效的教學方法和技術，如合作學習、問題導向學習、差異化教學等。
評估與測量：研究如何科學地評估學生的學習成果和心理發展，包括考試、測驗、觀察等多種方法。
課堂管理：探討如何創造一個積極、有序的學習環境，處理學生的行為問題，提高教學效率。
特殊教育：研究如何為有特殊需要的學生提供適當的教育支持，包括學習障礙、情緒障礙、身體殘疾等。
教育心理學的套用非常廣泛，它不僅幫助教師更好地理解學生，設計更有效的教學方案，還幫助教育政策制定者制定更科學的教育政策。此外，教育心理學的研究成果也對家長、學校管理者、心理諮詢師等有重要的參考價值。
總之，教育心理學是一門旨在通過科學的方法理解和改善教育實踐的學科，它對提高教育質量、促進學生的全面發展具有重要意義。