個性心理發展階段是指個體從出生到成熟期間，心理特徵和行為模式隨年齡增長而逐漸發展和變化的過程。這一概念最早由心理學家埃里克·埃里克森（Erik Erikson）提出，他將人的一生分為八個階段，每個階段都有其特定的心理社會任務或危機，個體需要通過解決這些任務來實現健康的人格發展。
以下是埃里克森的八個心理社會發展階段：
嬰兒期（0-1.5歲）：信任 vs. 不信任
主要任務是建立對他人和世界的基本信任感。如果嬰兒的需求得到及時滿足，他們會形成信任感；反之則可能產生不信任感。
幼兒期（1.5-3歲）：自主 vs. 羞恥和懷疑
這個階段的孩子開始探索自我控制，如學習走路、說話和如廁。如果父母給予適度的支持和鼓勵，孩子會發展出自主感；如果受到過度批評或限制，則可能產生羞恥和懷疑。
學齡前期（3-6歲）：主動 vs. 內疚
孩子開始主動探索周圍環境，並嘗試承擔責任。如果他們的主動行為得到支持，會發展出主動性；如果受到過多批評或壓制，則可能產生內疚感。
學齡期（6-12歲）：勤奮 vs. 自卑
這個階段的孩子開始在學校和社交中學習技能和規則。如果他們的努力得到認可，會形成勤奮感；如果經常失敗或受到忽視，則可能產生自卑感。
青春期（12-18歲）：身份認同 vs. 角色混亂
青少年開始探索自我身份，思考「我是誰」的問題。如果能夠成功建立自我認同，會形成穩定的身份感；如果無法找到自己的方向，則可能陷入角色混亂。
成年早期（18-40歲）：親密 vs. 孤獨
這一階段的主要任務是建立親密關係，如友誼、愛情和家庭。如果能夠與他人建立深厚的情感聯繫，會形成親密感；如果無法建立關係，則可能感到孤獨。
成年中期（40-65歲）：繁衍 vs. 停滯
這個階段的個體關注的是如何為社會和下一代做出貢獻。如果能夠找到生活的意義並幫助他人，會形成繁衍感；如果感到生活缺乏意義，則可能陷入停滯。
老年期（65歲以上）：自我整合 vs. 絕望
這個階段的主要任務是回顧一生，接受過去的經歷。如果能夠對生活感到滿意，會形成自我整合感；如果感到遺憾或不滿，則可能陷入絕望。
埃里克森的理論強調，每個階段的發展任務都需要成功解決，才能為下一階段的發展奠定基礎。如果某一階段的任務未能完成，可能會對後續階段產生負面影響。這一理論為理解個體心理發展提供了重要的框架，同時也廣泛套用於教育、心理諮詢和臨床實踐中。