功能固著心理（Functional Fixedness）是指個體在解決問題時，傾向於將物體的功能局限於其傳統或常見的用途，而難以發現其他潛在的功能或用途。這種心理現象由心理學家卡爾·鄧克爾（Karl Duncker）在20世紀40年代提出，是創造性思維和問題解決能力的重要障礙之一。
功能固著心理的表現
- 固定思維模式：個體習慣於按照既有的認知框架看待事物，難以跳出常規思維。
- 例如，看到回形針時，只想到它用於夾紙，而忽略了它可以作為臨時掛鈎或小工具的用途。
- 創新受限：在需要創造性解決問題時，功能固著會限制個體的想像力。
- 例如，在「蠟燭問題」實驗中，參與者需要將蠟燭固定在牆上，但許多人難以想到利用裝圖釘的盒子作為蠟燭的支撐平台。
- 情境依賴：功能固著往往與具體情境相關，個體在特定情境下更容易陷入功能固著的思維模式。
功能固著心理的成因
- 經驗依賴：個體在日常生活中積累的經驗會形成固定的認知模式，導致對物體功能的刻板印象。
- 認知惰性：大腦傾向於選擇最省力的思維方式，避免探索新的可能性。
- 教育和社會化：傳統教育和社會文化強調事物的常規用途，限制了人們對物體多功能性的認知。
如何克服功能固著心理
- 發散思維訓練：通過頭腦風暴、聯想練習等方式，培養多角度思考問題的能力。
- 情境轉換：嘗試將物體置於不同的情境中，探索其潛在功能。
- 例如，將鉛筆不僅視為書寫工具，還可以作為測量工具或臨時螺絲刀。
- 類比思維：借鑑其他領域的經驗，將不同領域的知識套用於當前問題。
- 延遲判斷：在解決問題時，避免過早下結論，留出更多時間探索多種可能性。
功能固著心理的實際意義
- 創新設計：在工業設計和產品開發中，克服功能固著可以帶來更具創意的解決方案。
- 教育領域：培養學生的發散思維和創造性解決問題的能力。
- 日常生活：幫助個體更靈活地應對生活中的挑戰，提升問題解決效率。
總之，功能固著心理是一種常見的認知偏差，但通過有意識的訓練和思維方式的調整，個體可以逐漸克服這種限制，提升創造力和問題解決能力。