古典測驗理論（Classical Test Theory, CTT）是心理測量學的基礎理論之一，其核心在於通過觀察分數（Observed Score）來推斷真實分數（True Score），並在此基礎上對心理測驗的品質進行評估。以下是古典測驗理論對心理測驗品質的主要指引依據：
信度（Reliability）
信度是衡量測驗結果一致性和穩定性的指標。古典測驗理論認為，觀察分數由真實分數和誤差分數組成，信度反映了真實分數在觀察分數中所占的比例。信度越高，測驗結果越穩定可靠。常用的信度評估方法包括重測信度、內部一致性信度（如Cronbach's α係數）和分半信度等。
效度（Validity）
效度是指測驗是否真正測量了其所要測量的心理特質。古典測驗理論強調效度的重要性，認為測驗的效度是評估其科學性和實用性的核心標準。效度可以分為內容效度、效標關聯效度和構念效度等類型。效度越高，測驗結果越能準確反映目標心理特質。
測量誤差（Measurement Error）
古典測驗理論認為，測量誤差是影響測驗結果準確性的關鍵因素。誤差可能來源於測驗工具、施測環境、被試狀態等方面。通過減少測量誤差，可以提高測驗的信度和效度，從而提升測驗的整體品質。
測驗長度（Test Length）
古典測驗理論指出，增加測驗的題目數量可以提高測驗的信度。這是因為更多的題目能夠更全面地覆蓋目標心理特質，從而減少隨機誤差的影響。然而，測驗長度也需在信度和被試負擔之間取得平衡。
題目難度與區分度（Item Difficulty and Discrimination）
題目的難度和區分度是評估測驗品質的重要指標。難度指題目的通過率，區分度指題目對不同能力水平被試的區分能力。古典測驗理論強調，測驗應包含適當難度和較高區分度的題目，以確保測驗能夠有效評估被試的心理特質。
標準化（Standardization）
古典測驗理論提倡測驗的標準化，即測驗的施測條件、評分標準和解釋方法應保持一致。標準化有助於減少無關變數對測驗結果的影響，從而提高測驗的信度和效度。
綜上所述，古典測驗理論通過對信度、效度、測量誤差、測驗長度、題目難度與區分度以及標準化的分析，為心理測驗的品質評估提供了系統的理論框架和實踐指導。這些指引依據對於開發高質量的心理測驗具有重要意義。