唐瑩是中國著名的教育心理學家，長期從事教育心理學的研究與教學工作。她在教育心理學領域的貢獻主要體現在以下幾個方面：
教育心理學理論研究：唐瑩在教育心理學的理論研究方面有重要貢獻，特別是在學習動機、學習策略、認知發展等方面，提出了許多具有影響力的觀點和理論框架。她的研究為教育實踐提供了理論支持，幫助教育者更好地理解學生的學習過程和心理發展規律。
教材與著作：唐瑩編寫了多部教育心理學教材和專著，這些書籍被廣泛套用於高校教育心理學課程的教學中。她的著作不僅系統地介紹了教育心理學的基本理論和研究方法，還結合了中國教育的實際情況，具有很強的實用性和指導性。
教育心理學的套用研究：唐瑩注重將教育心理學的理論套用於實際教育問題中，特別是在學生學習困難、心理健康、教師職業發展等方面進行了深入研究。她的研究成果為教育政策的制定和教學實踐的改進提供了科學依據。
學術影響力：唐瑩在教育心理學領域的學術影響力廣泛，她的研究成果多次發表在國內外重要的學術期刊上，並受邀參加國際學術會議，與國際同行進行交流與合作。她的工作推動了中國教育心理學的發展，提升了該學科在國際上的地位。
培養人才：唐瑩在教育心理學領域培養了大批優秀的研究生和教育工作者，她的學生中有許多成為教育心理學領域的骨幹力量，為中國教育事業的發展做出了重要貢獻。
總的來說，唐瑩作為教育心理學家，不僅在理論研究方面取得了顯著成就，還在教育實踐和人才培養方面發揮了重要作用，她的工作對中國教育心理學的發展產生了深遠影響。