大學生的心理資本對其情緒幸福感具有顯著影響。心理資本通常包括自我效能感、樂觀、希望和韌性等四個核心要素，這些要素共同作用，能夠顯著提升大學生的情緒幸福感。
首先，自我效能感是指個體對自己完成特定任務的能力的信念。高自我效能感的大學生往往更加自信，能夠更好地應對學業和生活中的挑戰，從而體驗到更多的積極情緒和滿足感。
其次，樂觀是一種積極的心理傾向，樂觀的大學生傾向於對未來的結果抱有積極的期望。這種心態有助於他們在面對困難時保持積極的態度，減少焦慮和抑鬱情緒，進而提升情緒幸福感。
希望是指個體對實現目標的積極期望和路徑規劃。具有高希望水平的大學生通常能夠設定明確的目標，並制定有效的行動計畫，這種積極的行為模式有助於他們在實現目標的過程中體驗到成就感和滿足感，從而提升情緒幸福感。
最後，韌性是指個體在面對逆境時能夠迅速恢復並適應的能力。具有高韌性的大學生能夠在面對挫折和壓力時保持心理穩定，快速調整心態，避免負面情緒的積累，從而維持較高的情緒幸福感。
綜上所述，心理資本的四個核心要素通過不同的機制共同作用於大學生的情緒幸福感。提升心理資本不僅有助於大學生在學業和生活中取得更好的表現，還能夠顯著提升他們的情緒幸福感，促進心理健康和全面發展。