嬰幼兒的心理發展階段是心理學研究中的重要領域，主要涵蓋從出生到六歲的兒童心理發展過程。根據皮亞傑（Jean Piaget）的認知發展理論，這一時期可分為以下幾個主要階段：
1. 感知運動階段（Sensorimotor Stage，0-2歲）
- 特點：嬰兒通過感官和動作來探索世界，逐漸發展出對物體永久性（object permanence）的理解，即知道即使物體不在視線範圍內，仍然存在。
- 關鍵能力：抓握、吮吸、視覺追蹤等基本動作技能的形成。
- 里程碑：約9-12個月時，嬰兒開始理解物體永久性，並對周圍環境產生更強的興趣。
2. 前運算階段（Preoperational Stage，2-7歲）
- 特點：兒童開始使用語言和符號來表達思想，但思維仍以自我為中心（egocentrism），難以從他人角度看待問題。此外，他們的思維還具有集中性（centration），即只能關注事物的某一方面，而忽略其他方面。
- 關鍵能力：語言能力快速發展，象徵性遊戲（如假裝遊戲）開始出現。
- 局限性：缺乏邏輯推理能力，無法理解守恆概念（如數量、體積等）。
3. 具體運算階段（Concrete Operational Stage，7-11歲）
- 特點：兒童開始具備邏輯思維能力，能夠進行具體的運算和推理，但仍需依賴具體事物或情境。
- 關鍵能力：理解守恆概念、分類和排序能力增強。
- 局限性：抽象思維能力尚未完全發展，難以處理純理論或假設性問題。
4. 形式運算階段（Formal Operational Stage，11歲以上）
- 特點：青少年開始具備抽象思維能力，能夠進行假設性推理和系統性問題解決。
- 關鍵能力：邏輯推理、假設檢驗和抽象概念的理解。
- 局限性：並非所有個體都能完全達到這一階段的思維水平。
其他重要理論
除了皮亞傑的理論，埃里克森（Erik Erikson）的心理社會發展理論也對嬰幼兒心理發展提供了重要視角：
- 信任 vs. 不信任（0-1歲）：嬰兒需要建立對照顧者的信任感，這將影響其未來的安全感。
- 自主 vs. 羞恥與懷疑（1-3歲）：幼兒開始探索自主性，發展自我控制能力。
- 主動 vs. 內疚（3-6歲）：兒童開始主動參與活動，發展責任感和自信心。
總結
嬰幼兒心理發展是一個複雜而連續的過程，涉及認知、情感和社會能力的多方面成長。了解這些階段有助於家長和教育者更好地支持兒童的發展需求，促進其健康成長。