嬰幼兒心理是指從出生到三歲左右的兒童在心理發展上的特點和過程。這一階段是人生中心理發展最為迅速和關鍵的時期，嬰幼兒的心理發展對其未來的認知、情感、社會性等方面具有深遠的影響。
1. 感知與認知發展
- 感知覺發展：嬰幼兒通過感官（視覺、聽覺、觸覺等）來探索和理解周圍的世界。出生後不久，嬰兒就能辨別聲音的方向，並對人臉表現出特別的興趣。隨著月齡的增長，他們的視覺、聽覺和觸覺能力逐漸增強，能夠更精確地感知外界信息。
- 認知發展：根據皮亞傑的認知發展理論，嬰幼兒處於「感知運動階段」（0-2歲）。這一階段的兒童通過動作和感官來探索世界，逐漸發展出對物體永久性的理解（即物體即使不在視線內也依然存在）。此外，嬰幼兒開始形成簡單的因果關係概念，例如搖動搖鈴會發出聲音。
2. 情感與社會性發展
- 依戀關係：嬰幼兒與主要照顧者（通常是父母）之間會形成強烈的情感依戀。依戀關係對兒童的心理健康和社會適應能力有重要影響。安全型依戀的兒童通常表現出更強的安全感和探索欲望，而不安全型依戀可能導致焦慮或迴避行為。
- 情緒表達：嬰幼兒的情緒表達從出生時的簡單眼應（如哭泣、微笑）逐漸發展為更複雜的情感表現。他們會通過面部表情、聲音和肢體語言來表達快樂、憤怒、悲傷等情緒。
- 社會性發展：嬰幼兒逐漸開始對他人產生興趣，並嘗試與他人互動。例如，他們會模仿成人的表情和動作，表現出對同齡兒童的興趣，並開始學習簡單的社交規則。
3. 語言與溝通能力
- 語言發展：嬰幼兒的語言能力從最初的哭聲、咿呀學語逐漸發展到能夠說出簡單的辭彙和句子。1歲左右的兒童通常能說出幾個簡單的詞語，2歲左右則能組成短句。語言的發展不僅幫助兒童表達需求，還促進了他們的思維和社會交往能力。
- 非語言溝通：在語言能力尚未完全發展的階段，嬰幼兒主要通過肢體動作、表情和聲音來與他人溝通。例如，他們會通過指向物體或發出特定的聲音來表達需求。
4. 自我意識與獨立性
- 自我意識：18個月到2歲左右的嬰幼兒開始發展出自我意識，能夠認識到自己是獨立的個體。這一階段的孩子可能會表現出「自我中心」行為，例如堅持自己的意願或表現出占有欲。
- 獨立性：隨著運動能力的發展，嬰幼兒逐漸表現出探索和獨立的欲望。他們會嘗試自己吃飯、穿衣等，儘管這些行為可能並不成功，但這是他們發展自主性的重要過程。
5. 遊戲與學習
- 遊戲的重要性：遊戲是嬰幼兒學習和探索世界的主要方式。通過遊戲，他們發展出運動技能、認知能力和社會交往能力。例如，堆積木、玩玩具車等活動有助於發展手眼協調能力和空間感知能力。
- 模仿與學習：嬰幼兒通過模仿成人和同伴的行為來學習新技能和知識。這種模仿行為不僅限於動作，還包括語言、情感表達和社會行為。
6. 心理發展的影響因素
- 家庭環境：家庭是嬰幼兒心理發展的主要環境。父母的關愛、支持和教育方式對兒童的心理健康和發展有重要影響。
- 社會環境：與其他兒童和成人的互動也為嬰幼兒提供了學習社會規則和情感表達的機會。
- 生理因素：嬰幼兒的生理發展（如大腦發育、運動能力發展）與心理發展密切相關。例如，大腦的快速發育為認知和情感能力的發展提供了基礎。
總結
嬰幼兒心理發展是一個複雜而多維的過程，涉及感知、認知、情感、語言、社會性等多個方面。這一階段的發展為兒童未來的成長奠定了重要基礎。父母和教育者應關注嬰幼兒的心理需求，提供安全、支持和富有刺激的環境，以促進其全面發展。