《學前兒童發展心理學（第二版）》是一本專門探討學前兒童心理發展規律的教材，內容涵蓋從出生到6歲左右兒童的心理發展特點、影響因素及其教育套用。第二版在初版基礎上進行了更新和補充，反映了最新的研究成果和理論進展。
理論基礎
介紹學前兒童心理發展的基本理論，如皮亞傑的認知發展理論、維果茨基的社會文化理論、埃里克森的心理社會發展理論等，幫助讀者理解兒童心理發展的核心框架。
認知發展
重點分析學前兒童的感知、記憶、思維、語言等認知能力的發展過程，探討兒童如何通過與環境互動逐步形成對世界的理解。
情緒與社會性發展
討論學前兒童情緒表達、情緒調節能力的發展，以及他們如何與同伴、成人建立關係，形成初步的社會認知和道德觀念。
個性與自我意識
分析學前兒童自我概念、性別認同和個性特徵的形成過程，探討家庭、教育環境對兒童個性發展的影響。
遊戲與學習
強調遊戲在學前兒童發展中的重要性，分析遊戲對兒童認知、情感、社會性發展的促進作用，並探討如何通過遊戲支持兒童的學習。
特殊兒童發展
關注有特殊需求的兒童（如自閉症、多動症等），分析他們的心理發展特點及教育干預策略。
親職教育與幼稚園教育
探討家庭和幼稚園在學前兒童心理發展中的作用，提供科學的教育建議和實踐指導。
《學前兒童發展心理學（第二版）》是一本系統、全面的教材，既適合學術研究，也可作為實踐指導工具，幫助讀者更好地理解和促進學前兒童的心理健康發展。