學校加強危機介入心理支援能力可以從以下幾個方面著手：
建立專業團隊
學校應聘請或培訓具備心理學背景的專業人員，如心理諮詢師或心理輔導員，組建專門的心理危機支援團隊。團隊成員應接受過危機干預、創傷輔導等專業培訓，具備處理突發事件的能力。
制定危機干預預案
學校應根據實際情況制定詳細的危機干預預案，明確危機事件的分類、處理流程以及各部門的職責分工。預案應包括心理支援的具體措施，如如何安撫學生情緒、如何提供緊急心理援助等。
加強師生心理健康教育
定期開展心理健康教育活動，普及心理健康知識，幫助學生和教師了解常見心理問題的表現及應對方法。通過講座、工作坊等形式，提升師生對心理危機的識別能力。
建立早期預警機制
通過心理測評、日常觀察等方式，及時發現學生的心理異常情況。對高風險學生進行重點關注，建立心理檔案，定期跟蹤其心理狀態，防止危機事件的發生。
提供心理支援資源
學校應設立心理諮詢室，提供一對一的心理諮詢服務。同時，建立心理支援熱線或線上諮詢平台，方便學生在需要時及時獲得幫助。
加強家校合作
與家長保持密切溝通，共同關注學生的心理健康狀況。通過家長會、家訪等形式，向家長普及心理危機干預知識，形成家校合力。
定期演練與評估
定期組織危機干預演練，模擬突發事件場景，檢驗預案的可行性和團隊的反應能力。演練後進行評估，總結經驗教訓，不斷完善預案和支援機制。
營造支持性校園環境
通過校園文化建設，營造包容、關愛的氛圍，減少學生的心理壓力。鼓勵學生之間互幫互助，建立支持網路，增強學生的心理韌性。
通過以上措施，學校可以有效提升危機介入心理支援的能力，為學生提供及時、專業的心理援助，保障其身心健康。