學校心理師在幫助學生順利適應環境方面扮演著重要角色，尤其是在面對第一級（新生）和第二級（轉學生）學生時。以下是一些有效的策略和方法：
心理師應通過個別或小組輔導，與學生建立信任關係。通過傾聽學生的需求和困惑，心理師可以更好地了解他們的心理狀態，並提供針對性的支持。
為新生和轉學生提供適應性輔導課程，幫助他們了解學校的規章制度、文化氛圍以及學習方式。通過角色扮演、情景模擬等方式，讓學生提前熟悉新環境。
心理師可以推動「學長學姐計畫」或「同伴導師計畫」，讓高年級學生或已經適應環境的學生與新生或轉學生結對，提供情感支持和實際幫助。
定期舉辦心理健康講座或工作坊，幫助學生了解適應期的常見心理問題，如焦慮、孤獨感等，並提供應對策略，如時間管理、壓力緩解技巧等。
針對有特殊需求的學生，心理師應提供個別化支持，例如通過心理諮詢、情緒管理訓練等方式，幫助他們克服適應障礙。
心理師應與家長和教師保持溝通，共同關注學生的適應情況。通過家校合作，可以更全面地了解學生的需求，並及時調整支持策略。
心理師可以推動學校開展包容性活動，如文化節、新生歡迎會等，幫助新生和轉學生感受到歸屬感，減少孤立感。
定期評估學生的適應情況，收集反饋意見，並根據實際情況調整支持方案。通過問卷調查或訪談，了解學生的需求和改進空間。
心理師可以為學生提供校內外的資源連結，如學習輔導、興趣社團、心理諮詢服務等，幫助他們更快融入新環境。
除了短期適應支持，心理師還應關注學生的長期發展，幫助他們制定個人目標，培養積極的心態和應對能力。
通過以上方法，學校心理師可以有效幫助第一級和第二級學生順利適應新環境，促進他們的心理健康和學業發展。