學校課程中包含地理而不包含風水，主要是因為兩者在學科性質、教育目標和科學基礎上有顯著差異。
地理學是一門研究地球表面自然現象和人文現象的學科，屬於社會科學和自然科學的交叉領域。它通過科學的方法，研究地球的自然環境、氣候、地形、人口分布、經濟活動等，幫助學生理解世界的基本結構和運作機制。地理學的研究成果廣泛套用於城市規劃、環境保護、災害預防等領域，具有重要的實用價值和社會意義。
相比之下，風水是一種源自中國古代的傳統信仰和實踐，主要涉及建築布局、環境選擇等方面，以追求人與自然的和諧。風水的理論基礎多基於陰陽五行、八卦等傳統哲學思想，缺乏現代科學的系統驗證和廣泛認可。雖然風水在中國文化中具有一定的影響力，但它更多被視為一種文化現象或民間信仰，而非科學學科。
學校教育的核心目標是培養學生的科學素養和批判性思維能力，因此課程設定更傾向於選擇那些經過科學驗證、具有廣泛適用性和實用價值的學科。地理學作為一門科學學科，能夠幫助學生建立對世界的科學認知，而風水由於其非科學的性質，通常不被納入正式的教育體系。
當然，這並不意味著風水沒有價值或意義。作為一種文化遺產，風水在文化研究、歷史學等領域仍有一定的研究價值，但它更適合作為課外興趣或文化研究的一部分，而非正式學科教育的內容。