守恆定律心理學是瑞士心理學家讓·皮亞傑（Jean Piaget）提出的認知發展理論中的一個重要概念。該理論主要用於解釋兒童在認知發展過程中如何理解和掌握守恆概念。守恆指的是物體在外觀或形式發生變化時，其基本屬性（如數量、體積、質量等）保持不變的能力。
守恆定律的核心內容
- 數量守恆：兒童認識到物體的數量不會因為排列方式的變化而改變。例如，將一排硬幣分散擺放，兒童仍能理解硬幣的總數不變。
- 質量守恆：兒童理解物體的質量不會因為形狀的改變而變化。例如，將一塊橡皮泥從球形壓扁，兒童知道橡皮泥的質量沒有改變。
- 體積守恆：兒童能夠理解物體的體積不會因為形狀的改變而改變。例如，將一杯水倒入不同形狀的容器中，水的體積保持不變。
守恆能力的發展階段
皮亞傑認為，守恆能力的發展是兒童認知發展的重要標誌，通常出現在具體運算階段（7-11歲）。在此之前，兒童往往無法理解守恆概念，因為他們受限於感知的直觀性，容易被表象所迷惑。
- 前運算階段（2-7歲）：兒童尚未掌握守恆概念，容易被物體的外觀變化所迷惑。
- 具體運算階段（7-11歲）：兒童開始理解守恆概念，能夠通過邏輯推理認識到物體的基本屬性不會因外觀變化而改變。
- 形式運算階段（11歲以後）：兒童能夠進行抽象思維，理解更複雜的守恆問題。
守恆實驗
皮亞傑通過一系列經典實驗驗證了守恆能力的發展。例如：
- 液體守恆實驗：將等量的水倒入兩個相同的杯子中，然後將其中一個杯子中的水倒入更高更細的杯子中，詢問兒童兩個杯子中的水是否一樣多。前運算階段的兒童通常會認為高杯子中的水更多，而具體運算階段的兒童能夠理解水的總量不變。
守恆定律的意義
守恆定律的掌握標誌著兒童從直覺思維向邏輯思維的轉變，是認知發展的重要里程碑。它不僅幫助兒童理解物理世界的基本規律，還為後續的數學和科學學習奠定了基礎。
總之，守恆定律心理學揭示了兒童認知發展的關鍵過程，為我們理解兒童的思維方式和學習能力提供了重要的理論依據。