小孩爭玩具的心理可以從多個角度來理解。首先，孩子在這個階段正處於自我意識的發展過程中，他們開始意識到「我」和「我的」概念，因此會表現出對玩具等物品的強烈占有欲。這種占有欲是孩子自我認知的一部分，是他們探索世界和建立自我邊界的方式。
其次，孩子的社交技能和情緒調節能力尚未完全成熟。在爭玩具的過程中，他們可能缺乏有效的溝通和分享技巧，也不知道如何處理衝突和表達自己的需求。因此，爭玩具的行為往往是因為他們無法用語言或其他方式表達自己想要玩具的願望，或者無法理解他人的感受。
此外，孩子爭玩具也可能與他們的發展階段和認知能力有關。年幼的孩子往往以自我為中心，難以理解他人的觀點和需求。他們可能會認為玩具是「我的」，而不願意與他人分享。隨著孩子年齡的增長和社交經驗的積累，他們會逐漸學會分享和合作。
家長和照顧者在面對孩子爭玩具的情況時，可以通過引導和教育來幫助孩子學會分享和解決衝突。例如，可以教孩子用語言表達自己的需求，或者通過輪流玩玩具的方式讓孩子體驗分享的樂趣。同時，家長也可以通過表揚和鼓勵來強化孩子的積極行為，幫助他們逐步建立良好的社交習慣。
總之，孩子爭玩具的行為是成長過程中的正常現象，家長應通過耐心引導和教育，幫助孩子學會分享和合作，促進他們的社交和情緒發展。