那是我第一次當班主任，接手的是全校有名的"問題班級"。開學第一天，我站在講台上，看著下面三十多張稚嫩卻冷漠的臉，心裡直打鼓。
最讓我印象深刻的是坐在最後一排的小明。他總是一個人縮在角落，低著頭，長長的劉海遮住了眼睛。每當有人靠近，他就會像受驚的小動物一樣往後縮。上課時，他把課本豎起來擋著臉，仿佛在給自己築起一道牆。
我翻看了小明的檔案，才知道他父母離異，跟著奶奶生活。奶奶年紀大了，只能照顧他的起居，卻無暇顧及他的內心世界。漸漸地，小明變得沉默寡言，成績也一落千丈。
一次課間，我注意到小明在偷偷畫著什麼。走近一看，原來是在畫漫畫。雖然筆觸稚嫩，但構圖很有想法。我蹲下來，輕聲說："畫得真棒，能給老師講講這個故事嗎？"
小明愣了一下，手指微微發抖。我耐心地等著，直到他慢慢抬起頭，眼神中閃過一絲光亮。那一刻，我仿佛看到了希望。
從那天起，我經常在課間找小明聊天，聽他講他畫的故事。慢慢地，他開始在課堂上舉手發言，雖然聲音很小，但已經是個巨大的進步。我讓他在班級文化牆上展示自己的作品，同學們都被他天馬行空的想像力吸引，紛紛圍著他請教畫畫技巧。
一個學期過去了，小明像變了一個人。他不再躲在角落，臉上也常常掛著笑容。最讓我感動的是，他在作文里寫道："以前我覺得自己像一隻蝸牛，總是縮在殼裡。是老師讓我知道，原來我也可以像蝴蝶一樣展開翅膀。"
看著小明一天天變得開朗，我深深體會到：每個孩子都是一顆等待綻放的種子，需要的只是陽光和雨露。作為老師，我們不僅要傳授知識，更要用心去發現每個孩子的閃光點，用愛去澆灌他們的成長。
教育的真諦，或許就在於此：用真誠的微笑，去融化孩子們心中的堅冰；用耐心的等待，去見證每一個生命的蛻變。