康斯博格心理學（Kohlberg's stages of moral development）是由美國心理學家勞倫斯·康斯博格（Lawrence Kohlberg）提出的一種道德發展理論。該理論基於瑞士心理學家讓·皮亞傑（Jean Piaget）的認知發展理論，進一步探討了人類道德判斷的發展過程。
康斯博格認為，道德發展是一個漸進的過程，分為三個層次，每個層次又包含兩個階段，共六個階段。這些階段反映了人們在面對道德困境時的不同思維方式和判斷標準。
1. 前常規層次（Pre-conventional Level）
- 階段1：懲罰與服從導向（Obedience and Punishment Orientation）
這一階段的人主要以避免懲罰為導向，認為權威的規定必須遵守，否則會受到懲罰。
- 階段2：個人利益導向（Individualism and Exchange）
這一階段的人開始認識到不同個體的利益可能不同，道德判斷基於個人需求和利益交換。
2. 常規層次（Conventional Level）
- 階段3：人際和諧導向（Good Interpersonal Relationships）
這一階段的人注重與他人建立和諧關係，道德判斷基於社會期望和他人認可。
- 階段4：社會秩序導向（Maintaining Social Order）
這一階段的人關注社會規則和法律，認為遵守規則是維護社會秩序的基礎。
3. 後常規層次（Post-conventional Level）
- 階段5：社會契約導向（Social Contract and Individual Rights）
這一階段的人認識到法律和規則是社會契約的結果，但同時也承認這些規則可能存在問題，需要根據具體情況靈活調整。
- 階段6：普遍倫理原則導向（Universal Ethical Principles）
這一階段的人基於普遍的倫理原則（如正義、平等、人權）進行道德判斷，即使這些原則與社會規則或法律相衝突。
康斯博格的理論強調，道德發展是一個逐步深化的過程，並非所有人都會達到最高階段。此外，該理論也受到一些批評，例如過於強調理性思維而忽視了情感和情境因素在道德判斷中的作用。儘管如此，康斯博格的道德發展階段理論仍然是心理學和教育學領域的重要參考。