西格蒙德·弗洛伊德（Sigmund Freud）是心理學史上最具影響力的人物之一，他的理論對心理學、精神分析學以及文化研究產生了深遠的影響。然而，弗洛伊德與其他心理學家之間的關係複雜且充滿爭議，既有合作也有分歧。
榮格最初是弗洛伊德的親密合作者和學生，兩人在精神分析領域有著深厚的合作。弗洛伊德甚至將榮格視為他的「繼承者」。然而，隨著時間的推移，榮格逐漸對弗洛伊德的理論提出質疑，特別是在性慾（libido）的概念和潛意識的結構上。榮格認為弗洛伊德過於強調性慾的作用，而他更關注集體無意識和原型等概念。最終，榮格與弗洛伊德分道揚鑣，創立了分析心理學。
阿德勒曾是弗洛伊德的早期追隨者，但他很快提出了與弗洛伊德不同的理論。阿德勒強調個體的社會性和追求優越感（striving for superiority）的動機，而非弗洛伊德所強調的性慾和潛意識衝突。阿德勒創立了個體心理學，強調社會興趣和自卑感在人格發展中的作用。
安娜·弗洛伊德是弗洛伊德的女兒，也是精神分析學的重要人物。她繼承並發展了父親的理論，特別是在兒童心理學和自我防禦機制方面。安娜·弗洛伊德與父親的關係既是學術上的繼承，也是個人上的親密合作。
克萊因是兒童精神分析領域的先驅，她與弗洛伊德的理論有一定聯繫，但也提出了自己的創新觀點。她特別關注兒童早期的心理發展，並提出了「客體關係理論」（Object Relations Theory），強調早期母嬰關係對人格形成的影響。
威廉·詹姆斯是功能主義心理學的代表人物，與弗洛伊德的理論風格截然不同。詹姆斯更關注意識的功能和適應環境的作用，而弗洛伊德則專注於潛意識和心理衝突。儘管兩人在理論上存在分歧，但他們都對心理學的發展產生了深遠影響。
華生是行為主義心理學的創始人，與弗洛伊德的精神分析理論幾乎完全對立。華生強調可觀察的行為，反對弗洛伊德對潛意識和內在心理過程的關注。行為主義和精神分析之間的對立成為20世紀心理學的重要爭論之一。
羅傑斯是人本主義心理學的代表人物，與弗洛伊德的理論有著顯著不同。羅傑斯強調個體的自我實現和積極成長，而弗洛伊德則更關注心理衝突和病理學。儘管存在分歧，羅傑斯承認弗洛伊德對心理學的重要貢獻。
弗洛伊德與其他心理學家的關係既有合作也有對立。他的理論為心理學開闢了新的領域，但也引發了廣泛的爭議和批評。許多心理學家在弗洛伊德的基礎上發展了自己的理論，形成了不同的心理學流派。這些分歧和爭論推動了心理學的多元化發展，使心理學成為一個充滿活力和多樣性的學科。