心理學中的三大學習理論分別是行為主義學習理論、認知學習理論和建構主義學習理論。
行為主義學習理論
行為主義學習理論強調外部環境對個體行為的影響，認為學習是通過刺激與反應之間的聯結形成的。代表人物包括巴甫洛夫（經典條件反射）、斯金納（操作性條件反射）和華生。行為主義認為，學習可以通過強化、懲罰和重複來塑造行為，而不需要關注個體的內部心理過程。
認知學習理論
認知學習理論關注個體如何通過內部心理過程（如記憶、思維和問題解決）來獲取知識。代表人物包括皮亞傑、布魯納和奧蘇貝爾。認知理論認為，學習是一個主動的過程，個體通過組織和解釋信息來構建知識結構。這一理論強調理解、意義學習和元認知能力的重要性。
建構主義學習理論
建構主義學習理論認為，學習是一個主動建構知識的過程，個體通過與環境的互動來構建對世界的理解。代表人物包括維果茨基和杜威。建構主義強調社會文化背景和協作學習的重要性，認為知識不是被動接受的，而是通過與他人的交流和反思主動建構的。
這三種理論從不同角度解釋了學習的本質，為教育實踐提供了多樣化的指導。