亨利效應（Henry Effect）是心理學中的一個現象，指的是個體在受到他人期望或暗示後，其行為或表現會朝著期望的方向發展。這一效應最早由心理學家羅伯特·羅森塔爾（Robert Rosenthal）和萊諾爾·雅各布森（Lenore Jacobson）在1968年通過「皮格馬利翁效應」實驗提出。
在羅森塔爾和雅各布森的實驗中，研究人員告訴教師，某些學生在智力測驗中表現出色，具有「潛力」，但實際上這些學生是隨機選擇的。結果發現，這些被標記為「有潛力」的學生在隨後的學業表現中確實有所提高。這表明教師的期望和態度對學生的表現產生了積極影響。
亨利效應的核心在於，他人的期望或暗示能夠影響個體的自我認知和行為。這種現象在教育、職場、人際關係等多個領域都有廣泛的套用。例如，教師對學生的積極期望可能激發學生的學習動力，管理者對員工的信任可能提升員工的工作表現。
然而，亨利效應也可能帶來負面影響。如果他人對個體的期望是消極的，個體可能會因此產生自我懷疑或行為退縮。因此，理解亨利效應有助於我們更好地管理期望和暗示，以促進積極的心理和行為變化。