心理學家對智力的看法多種多樣，以下是幾種主要的理論：
單一智力理論（Spearman的g因素理論）：查爾斯·斯皮爾曼提出智力是由一個一般因素（g因素）和多個特殊因素（s因素）組成的。g因素代表普遍智力能力，而s因素則與特定任務相關。
多元智力理論（Gardner的多元智力理論）：霍華德·加德納提出智力不是單一的，而是由多種相對獨立的智力類型組成，包括語言、邏輯數學、空間、音樂、身體運動、人際、內省和自然觀察智力等。
三元智力理論（Sternberg的三元智力理論）：羅伯特·斯滕伯格認為智力包括三個主要方面：分析性智力（解決學術問題的能力）、創造性智力（應對新情況的能力）和實踐性智力（適應日常環境的能力）。
情緒智力理論（Goleman的情緒智力理論）：丹尼爾·戈爾曼強調情緒智力的重要性，包括自我意識、自我調節、動機、同理心和社交技能等。
認知發展理論（Piaget的認知發展理論）：讓·皮亞傑認為智力是隨著兒童認知結構的發展而發展的，經歷了感知運動階段、前操作階段、具體操作階段和形式操作階段。
信息處理理論（信息處理模型）：這種理論將智力視為信息處理的過程，強調認知過程中的注意力、記憶、理解和問題解決等能力。
這些理論各有側重，反映了智力這一複雜概念的多維度特性。