1995年，心理學家霍華德·加德納（Howard Gardner）在其多元智慧型理論中提出了第八種智慧型，稱為「自然觀察智慧型」（Naturalist Intelligence）。這種智慧型指的是個體對自然環境的敏感度和理解能力，包括識別和分類自然界的各種生物、現象和模式的能力。擁有高度自然觀察智慧型的人通常對動植物、地質特徵、天氣變化等自然現象表現出濃厚的興趣，並能夠有效地利用這些知識來解決與自然相關的問題。
加德納最初在1983年提出了七種智慧型，包括語言智慧型、邏輯數學智慧型、空間智慧型、音樂智慧型、身體運動智慧型、人際智慧型和內省智慧型。隨著研究的深入，他進一步擴展了這一理論，增加了自然觀察智慧型，以更全面地描述人類智慧型的多樣性。這一理論對教育領域產生了深遠影響，強調因材施教的重要性，鼓勵教育者關注學生的多元智慧型發展。