心理學派是指在心理學發展過程中，因理論觀點、研究方法或關注焦點的不同而形成的不同學術流派。每個學派都有其獨特的理論框架和研究方向，以下是一些主要的心理學派：
結構主義（Structuralism）
結構主義是心理學的早期學派之一，由威廉·馮特（Wilhelm Wundt）和愛德華·鐵欽納（Edward Titchener）創立。其核心思想是通過內省法分析意識的基本元素（如感覺、情感和意象），並研究這些元素如何組合成複雜的心理體驗。
功能主義（Functionalism）
功能主義由威廉·詹姆斯（William James）等人提出，強調心理過程和行為的適應性功能，關注心理活動如何幫助個體適應環境。功能主義對後來的套用心理學（如教育心理學和工業心理學）產生了深遠影響。
行為主義（Behaviorism）
行為主義由約翰·華生（John B. Watson）和伯爾赫斯·斯金納（B.F. Skinner）等人發展，主張心理學應研究可觀察的行為，而非內在的心理過程。行為主義強調環境對行為的塑造作用，並通過實驗研究學習機制（如經典條件反射和操作性條件反射）。
精神分析學派（Psychoanalysis）
精神分析學派由西格蒙德·弗洛伊德（Sigmund Freud）創立，關注無意識心理過程對行為的影響，強調童年經歷、本能衝動和心理衝突在人格形成中的作用。精神分析學派對心理治療和文化研究產生了深遠影響。
格式塔心理學（Gestalt Psychology）
格式塔心理學由馬克斯·韋特海默（Max Wertheimer）、庫爾特·考夫卡（Kurt Koffka）和沃爾夫岡·苛勒（Wolfgang Köhler）等人創立，強調心理現象的整體性，認為整體大於部分之和。該學派對知覺、學習和問題解決的研究有重要貢獻。
人本主義心理學（Humanistic Psychology）
人本主義心理學由亞伯拉罕·馬斯洛（Abraham Maslow）和卡爾·羅傑斯（Carl Rogers）等人提出，強調個體的自我實現、自由意志和主觀體驗。該學派關注人的積極品質和潛能，對心理治療和教育領域產生了重要影響。
認知心理學（Cognitive Psychology）
認知心理學興起於20世紀中期，關注人類如何獲取、存儲、處理和運用信息。該學派借鑑了計算機科學的模型，研究記憶、語言、思維和問題解決等高級心理過程。
進化心理學（Evolutionary Psychology）
進化心理學從生物進化的角度解釋心理現象，認為人類的心理機制是自然選擇的結果，旨在解決適應性問題。該學派關注人類行為的進化根源，如擇偶、合作和競爭。
社會文化心理學（Sociocultural Psychology）
社會文化心理學強調社會和文化環境對個體心理和行為的影響，關注文化差異、社會規範和社會互動對心理發展的作用。
這些學派共同構成了心理學的多元理論體系，推動了心理學的發展和套用。現代心理學往往融合多個學派的觀點，以更全面地理解人類心理和行為。