心理學中的行為論，又稱為行為主義，是20世紀初興起的一種心理學流派，主要關注可觀察和可測量的行為，而非內在的心理過程。行為論的核心觀點是，人類和動物的行為可以通過環境刺激和個體對這些刺激的反應來解釋，而不需要涉及意識或內在心理狀態。
行為論的奠基人之一是約翰·華生（John B. Watson），他在1913年發表的《行為主義者眼中的心理學》一文中，明確提出心理學應該研究行為而非意識。華生認為，心理學應該成為一門自然科學，專注於刺激與反應之間的關係，並通過實驗方法來研究行為。
行為論的另一位重要代表人物是伯爾赫斯·弗雷德里克·斯金納（B.F. Skinner），他提出了操作性條件作用的理論。斯金納通過實驗發現，行為可以通過強化（獎勵）或懲罰來塑造。例如，當某種行為被獎勵時，這種行為更有可能重複出現；反之，如果行為受到懲罰，則這種行為可能會減少。
行為論在心理學和教育領域產生了深遠的影響。它強調環境對行為的塑造作用，認為通過改變環境條件，可以改變個體的行為。這種觀點在教育、心理治療（如行為療法）和動物訓練等領域得到了廣泛套用。
然而，行為論也受到了一些批評。批評者認為，行為論過於簡化了人類行為的複雜性，忽視了認知、情感和內在動機的作用。隨著認知心理學的興起，心理學研究逐漸轉向關注內在心理過程，行為論的影響力有所減弱，但其核心思想仍然在心理學和相關領域中占有重要地位。