青少年時期是心理學中一個極其重要的發展階段，通常指從12歲到18歲左右的時期。這一時期標誌著從兒童到成人的過渡，充滿了生理、心理和社會層面的巨大變化。以下是青少年時期在心理學中的一些關鍵特徵和發展任務：
青少年時期伴隨著顯著的生理變化，尤其是青春期帶來的性成熟。荷爾蒙的變化導致身體發育加速，第二性徵出現（如乳房發育、體毛增長、聲音變化等）。這些變化不僅影響青少年的身體形象，還可能引發情緒波動和自我認同的挑戰。
根據皮亞傑的認知發展理論，青少年進入「形式運算階段」（Formal Operational Stage），能夠進行抽象思維、邏輯推理和假設性思考。他們開始思考未來的可能性，探索複雜的哲學問題（如人生意義、道德倫理），並形成自己的世界觀。
埃里克森的心理社會發展理論指出，青少年時期的核心任務是解決「自我認同 vs. 角色混亂」的危機。青少年會探索「我是誰？」的問題，嘗試不同的角色、價值觀和信仰，以形成穩定的自我認同。這一過程可能伴隨著迷茫、焦慮或叛逆行為。
青少年時期情緒波動較大，容易受到外界環境和人際關係的影響。他們可能經歷焦慮、抑鬱、孤獨等情緒問題，同時也在學習如何管理情緒和應對壓力。家庭支持、同伴關係和學校環境對青少年的心理健康至關重要。
青少年逐漸從依賴家庭轉向依賴同伴群體，友誼和社交關係變得尤為重要。他們渴望被同伴接納，同時也在探索親密關係（如戀愛）。這一時期的社交能力發展對未來的社會適應能力有深遠影響。
青少年開始追求更多的自主權和獨立性，希望擺脫父母的過度控制。這種追求可能導致與父母的衝突，但也為他們未來的成年生活奠定基礎。
由於大腦前額葉（負責決策和自控）尚未完全發育，青少年更容易衝動行事，參與高風險行為（如吸菸、飲酒、危險駕駛等）。這些行為可能與同伴壓力、好奇心或情緒調節能力不足有關。
青少年時期是探索職業興趣和人生目標的關鍵階段。他們開始思考未來的教育和職業選擇，並為成年生活做準備。
青少年時期是一個充滿挑戰和機遇的階段。通過支持性的家庭環境、積極的同伴關係和適當的心理引導，青少年可以順利度過這一時期，形成健康的自我認同和適應能力。對於家長和教育者來說，理解青少年的心理需求和發展任務，提供適當的支持和引導，是幫助他們健康成長的關鍵。