心理實驗中的猴子研究在心理學和神經科學領域具有重要歷史意義，尤其在行為學、學習理論和情感研究方面。以下是幾個著名的猴子實驗及其意義：
哈洛的依戀實驗（Harlow's Attachment Experiments）
美國心理學家哈利·哈洛（Harry Harlow）在20世紀50年代進行了一系列關於依戀和母愛的實驗。他通過將幼猴與兩種「代理母親」（一個由鐵絲製成，提供食物；另一個由柔軟布料製成，但不提供食物）分開，觀察幼猴的行為。結果發現，幼猴更傾向於與柔軟的布料母親待在一起，即使它不提供食物。這一實驗證明了情感依戀的重要性，挑戰了當時流行的行為主義觀點，即依戀僅僅基於食物供給。
斯金納的操作性條件反射實驗（Skinner's Operant Conditioning）
雖然斯金納（B.F. Skinner）主要以鴿子和大鼠為實驗對象，但他的操作性條件反射理論也被廣泛套用於猴子研究中。通過獎勵和懲罰機制，猴子被訓練完成特定任務，這些實驗揭示了學習行為的機制，對教育學和行為心理學產生了深遠影響。
米爾格拉姆的服從實驗（Milgram's Obedience Experiments）
雖然米爾格拉姆的實驗主要以人類為對象，但其靈感部分來源於對猴子社會行為的研究。猴子實驗揭示了等級制度和服從行為在動物社會中的重要性，為理解人類社會的權力結構和服從行為提供了參考。
認知與工具使用實驗
猴子被廣泛用於研究認知能力和工具使用。例如，研究人員觀察到猴子能夠使用石頭敲開堅果，甚至學習使用簡單工具完成任務。這些實驗揭示了動物智慧型的複雜性，並為人類認知進化提供了線索。
社會隔離實驗
一些實驗研究了社會隔離對猴子心理和行為的影響。長期隔離的猴子表現出嚴重的焦慮、抑鬱和社交能力缺陷，這些研究為理解人類心理健康問題提供了重要參考。
這些實驗不僅推動了心理學和神經科學的發展，也引發了關於動物實驗倫理的廣泛討論。如今，隨著倫理標準的提高，猴子實驗的使用受到嚴格限制，更多研究轉向非侵入性方法或替代模型。