心理病理學範式是心理學和精神病學中用於理解和解釋心理障礙的理論框架和研究方法。這些範式不僅幫助研究者理解心理障礙的成因和發展，還為診斷和治療提供了理論基礎。以下是幾種主要的心理病理學範式：
生物醫學範式
生物醫學範式強調心理障礙的生物學基礎，認為心理問題主要源於遺傳、神經化學失衡、腦結構異常或生理功能障礙。例如，抑鬱症可能與血清素水平低下有關，精神分裂症可能與多巴胺系統失調有關。這一範式通常通過藥物治療、神經影像學技術（如MRI）和基因研究來探索心理障礙的機制。
心理動力學範式
心理動力學範式源於弗洛伊德的精神分析理論，強調無意識衝突、早期童年經歷和內在心理動力對心理障礙的影響。例如，焦慮症可能被視為未解決的內心衝突或壓抑的情感表現。這一範式通過心理治療（如精神分析）來幫助患者理解和解決這些衝突。
認知行為範式
認知行為範式關注個體的思維模式和行為習慣對心理障礙的影響。它認為，不合理的認知（如負面思維）和適應不良的行為（如迴避）是心理問題的核心。例如，焦慮症患者可能對某些情境產生過度災難化的認知。這一範式通過認知行為療法（CBT）幫助患者識別和改變這些模式。
人本主義範式
人本主義範式強調個體的自我實現需求和主觀體驗，認為心理障礙源於個體無法滿足其內在需求或無法實現自我潛能。例如，抑鬱症可能被視為個體在追求意義和幸福過程中遇到的阻礙。這一範式通過人本主義治療（如羅傑斯的來訪者中心療法）幫助患者重新發現自我價值。
社會文化範式
社會文化範式關注社會環境、文化背景和社會壓力對心理障礙的影響。它認為，貧困、歧視、社會孤立等外部因素可能導致心理問題的發生。例如，創傷後應激障礙（PTSD）可能與戰爭、暴力或自然災害等社會事件有關。這一範式通過社會支持和社區干預來幫助個體應對這些挑戰。
整合範式
隨著心理學的發展，越來越多的研究者傾向於採用整合範式，即將多種範式的觀點結合起來，以更全面地理解心理障礙。例如，抑鬱症可能同時涉及生物學因素（如基因）、心理因素（如認知模式）和社會因素（如人際關係）。
這些範式各有其優勢和局限性，但它們的共同目標是幫助人們更好地理解心理障礙，並為有效的治療和干預提供科學依據。在實際套用中，心理病理學範式通常需要根據個體情況和具體問題靈活選擇和整合。