心理發展觀是指對人類心理發展過程的理論和觀點，主要探討個體從出生到成熟的心理變化規律及其影響因素。不同的心理學家和學派對心理發展有不同的解釋和觀點，以下是幾種主要的心理發展觀：
弗洛伊德的心理性慾發展理論
弗洛伊德認為，個體的心理發展主要受性本能驅動，分為五個階段：口欲期、肛欲期、性器期、潛伏期和生殖期。每個階段的發展都與特定的身體部位和滿足方式相關，如果某一階段的需求未能得到適當滿足，可能會導致心理固著，影響成年後的行為和心理狀態。
埃里克森的心理社會發展理論
埃里克森提出了心理社會發展的八個階段，每個階段都有一對核心衝突需要解決。例如，嬰兒期的主要衝突是信任與不信任，青少年期的衝突是自我認同與角色混亂。埃里克森認為，成功解決每個階段的衝突對個體的心理健康至關重要。
皮亞傑的認知發展理論
皮亞傑關注兒童的認知發展，將其分為四個階段：感知運動階段、前運算階段、具體運算階段和形式運算階段。他認為兒童通過與環境的互動逐步構建對世界的理解，認知能力的發展是一個主動的、階段性的過程。
維果茨基的社會文化理論
維果茨基強調社會文化對心理發展的影響，認為兒童通過與他人的互動（尤其是與更有能力的他人）來學習和發展。他提出了「最近發展區」的概念，認為兒童在成人的幫助下能夠完成超出其獨立能力範圍的任務。
行為主義的發展觀
行為主義者如華生和斯金納認為，心理發展主要受環境的影響，通過條件反射和操作性條件作用來塑造行為。他們強調外部刺激和強化在行為形成中的作用。
人本主義的發展觀
人本主義者如馬斯洛和羅傑斯關注個體的自我實現和潛能發展。他們認為，每個人都有內在的動力去追求成長和自我完善，心理發展的目標是實現自我價值和幸福感。
這些不同的心理發展觀從不同角度解釋了人類心理發展的複雜性和多樣性，為理解個體成長提供了豐富的理論框架。