心理發展階段的兒童通常指的是根據心理學家如皮亞傑、埃里克森等人的理論，兒童在成長過程中經歷的一系列心理和認知發展階段。以下是幾個主要的發展階段：
感知運動階段（0-2歲）：根據皮亞傑的理論，這個階段的兒童通過感官和運動活動來探索世界。他們開始理解物體恆存性，即即使物體不在視線範圍內，它仍然存在。
前操作階段（2-7歲）：在這個階段，兒童開始使用語言和符號來表達思想，但他們的思維仍然是自我中心的，難以理解他人的觀點。他們開始進行簡單的邏輯推理，但常常受限於具體經驗。
具體操作階段（7-11歲）：兒童在這個階段開始進行更系統的邏輯思考，能夠理解守恆原則（如數量、重量、體積等），並能進行具體的操作和分類。
形式操作階段（12歲及以上）：進入這一階段後，兒童能夠進行抽象思維，解決假設性問題，並理解複雜的邏輯關係。他們開始思考未來、可能性和理想。
埃里克森的心理社會發展理論則強調了社會互動對兒童心理發展的重要性，提出了八個發展階段，其中與兒童相關的主要有：
信任對不信任（0-1歲）：嬰兒通過與主要照顧者的互動，建立對世界的信任感。
自主對羞恥和懷疑（1-3歲）：幼兒開始探索自己的獨立性，學會自我控制和自我決策。
主動對內疚（3-6歲）：兒童開始嘗試新的活動，探索自己的能力，並開始理解規則和社會期望。
勤奮對自卑（6-12歲）：兒童在學校和其他社會環境中學習技能，發展自尊和成就感。
這些階段為理解兒童心理發展提供了一個框架，但每個兒童的發展速度和方式可能會有所不同。家長和教育者應關注每個兒童的獨特性，提供適當的支持和指導。