心理的孩子語法是指兒童在語言發展過程中所表現出的獨特語法結構和語言使用方式。兒童在學習語言的過程中，會經歷從簡單到複雜的語法發展階段，這一過程中常常會出現一些成人語言中不常見的表達方式。
簡化語法結構：兒童在早期語言發展階段，往往會使用簡化的句子結構，如省略主語或賓語，或者使用簡單的動詞形式。例如，兒童可能會說「要餅乾」而不是「我想要餅乾」。
過度泛化：兒童在學習語言時，常常會將語法規則過度泛化。例如，他們可能會將不規則動詞的過去式規則化，說「goed」而不是「went」。
創造性語言使用：兒童在語言學習過程中，會創造性地使用語言，形成一些獨特的表達方式。例如，他們可能會將兩個詞合併成一個新詞，或者用已知辭彙來描述新事物。
重複和模仿：兒童在學習語言時，會通過重複和模仿成人的語言來掌握語法規則。他們可能會重複聽到的句子，或者模仿成人的語言模式。
錯誤使用語法規則：兒童在掌握語法規則的過程中，常常會出現錯誤。例如，他們可能會錯誤地使用複數形式或時態，說「mouses」而不是「mice」，或者說「I goed to the park」而不是「I went to the park」。
這些現象反映了兒童語言發展的自然過程，隨著語言經驗的積累和認知能力的發展，兒童會逐漸掌握更為複雜和準確的語法規則。