心理社會發展階段論（Psychosocial Development Theory）是由美國心理學家愛利克·埃里克森（Erik Erikson）提出的一種發展心理學理論。該理論認為，人的一生可以分為八個階段，每個階段都有其特定的心理社會危機或挑戰，這些危機的解決與否會影響個體的人格發展和心理健康。
以下是埃里克森提出的八個心理社會發展階段：
信任 vs. 不信任（Trust vs. Mistrust）：出生至1歲。在這個階段，嬰兒需要通過與照顧者的互動來建立對世界的基本信任感。如果照顧者能夠滿足嬰兒的需求，嬰兒會發展出信任感；反之，則可能產生不信任感。
自主 vs. 羞恥與懷疑（Autonomy vs. Shame and Doubt）：1至3歲。幼兒開始探索自己的獨立性，並嘗試控制自己的行為。如果父母給予適當的支持和鼓勵，幼兒會發展出自主感；如果過度批評或限制，則可能產生羞恥和懷疑。
主動 vs. 內疚（Initiative vs. Guilt）：3至6歲。兒童開始主動參與活動，並發展出責任感和目標感。如果父母支持他們的探索和創意，兒童會感到自信；如果過度批評或懲罰，則可能產生內疚感。
勤奮 vs. 自卑（Industry vs. Inferiority）：6至12歲。兒童開始進入學校，並通過學習和社交活動來發展技能。如果他們能夠成功完成任務並獲得認可，會感到勤奮；如果經常失敗或受到批評，則可能產生自卑感。
自我認同 vs. 角色混淆（Identity vs. Role Confusion）：12至18歲。青少年開始探索自己的身份和角色，並嘗試找到自己在社會中的位置。如果他們能夠成功建立自我認同，會感到自信；如果無法確定自己的身份，則可能產生角色混淆。
親密 vs. 孤立（Intimacy vs. Isolation）：18至40歲。成年早期，人們開始建立親密關係，如友誼和愛情。如果能夠成功建立這些關係，會感到親密；如果無法建立或維持這些關係，則可能感到孤立。
生產 vs. 停滯（Generativity vs. Stagnation）：40至65歲。中年期，人們開始關注如何為下一代做出貢獻，並通過工作、家庭和社區活動來實現這一目標。如果他們能夠成功做出貢獻，會感到生產；如果無法實現這一目標，則可能感到停滯。
自我整合 vs. 絕望（Ego Integrity vs. Despair）：65歲以上。老年期，人們回顧自己的一生，並評估自己的成就和價值。如果他們對自己的一生感到滿意，會感到自我整合；如果感到失望或後悔，則可能產生絕望感。
埃里克森的理論強調了社會和文化對個體發展的重要性，並指出每個階段的挑戰都需要得到適當的解決，以促進健康的心理發展。