心理社會發展理論是由著名心理學家埃里克·埃里克森（Erik Erikson）提出的一種人格發展理論。該理論認為，人的一生可以分為八個階段，每個階段都有一個特定的心理社會危機需要解決。成功解決這些危機有助於形成健康的人格，而未能解決則可能導致心理問題。
以下是埃里克森提出的八個發展階段及其對應的危機：
嬰兒期（0-1歲）：信任 vs. 不信任
嬰兒通過與主要照顧者的互動，發展出對世界的信任感。如果得到充分的關愛和照顧，嬰兒會感到安全和信任；反之，則可能產生不信任感。
幼兒期（1-3歲）：自主 vs. 羞恥和懷疑
幼兒開始探索自己的獨立性，嘗試自己做決定。如果得到鼓勵和支持，他們會發展出自主感；如果受到過度批評或限制，則可能感到羞恥和懷疑。
學齡前兒童（3-6歲）：主動 vs. 內疚
兒童開始主動參與活動並承擔責任。成功完成任務的兒童會感到自信和主動，而失敗或受到懲罰則可能導致內疚感。
學齡兒童（6-12歲）：勤奮 vs. 自卑
兒童開始在學校和社交活動中展示自己的能力。成功完成任務和獲得認可會增強勤奮感，而失敗或缺乏支持則可能導致自卑感。
青春期（12-18歲）：身份認同 vs. 角色混亂
青少年開始探索自我身份，嘗試不同的角色和價值觀。成功形成清晰的自我認同有助於建立穩定的身份，而未能解決危機則可能導致角色混亂。
成年早期（18-40歲）：親密 vs. 孤獨
成年人開始建立親密關係，如友誼、愛情和家庭。成功建立親密關係會帶來滿足感，而未能建立則可能導致孤獨感。
成年中期（40-65歲）：繁衍 vs. 停滯
成年人開始關注家庭、工作和社會的貢獻。成功實現繁衍感會帶來成就感，而未能實現則可能導致停滯感。
成年晚期（65歲及以上）：自我整合 vs. 絕望
老年人回顧自己的一生，評估其意義和價值。成功整合過去經驗會帶來滿足感和智慧，而未能整合則可能導致絕望感。
埃里克森的理論強調了社會環境對人格發展的影響，認為每個階段的危機都需要在特定的社會背景下解決。這一理論為理解人類心理發展提供了重要的框架，並在教育、心理諮詢和臨床實踐中得到了廣泛套用。