性心理發展是心理學中一個重要的理論，由西格蒙德·弗洛伊德提出。他認為性心理發展分為五個階段，每個階段都與特定的身體區域相關聯，並且這些階段對個體的人格發展有著深遠的影響。以下是這五個階段：
口腔期（Oral Stage）：大約從出生到1歲半。在這個階段，嬰兒的快感主要來自口腔活動，如吸吮和咀嚼。如果在這個階段的需求沒有得到滿足，可能會導致成年後出現依賴性或攻擊性等性格特徵。
肛門期（Anal Stage）：大約從1歲半到3歲。在這個階段，快感主要來自排便和控制排便。父母對孩子的如廁訓練方式可能會影響孩子日後的性格發展，如過於嚴格可能導致孩子變得固執或過於整潔。
性器期（Phallic Stage）：大約從3歲到6歲。在這個階段，快感主要來自生殖器區域。弗洛伊德認為這是孩子開始意識到性別差異的時期，男孩可能會出現「俄狄浦斯情結」，女孩則可能會出現「厄勒克特拉情結」。
潛伏期（Latency Stage）：大約從6歲到青春期。在這個階段，性衝動相對平靜，孩子將更多的精力投入到學習、友誼和其他活動中。這是一個相對平靜的時期，性衝動被壓抑。
生殖期（Genital Stage）：從青春期開始。在這個階段，個體的性衝動重新覺醒，並開始尋求與異性的親密關係。這是性心理發展的最後一個階段，標誌著個體性成熟的完成。
弗洛伊德的理論對心理學產生了深遠的影響，但也有許多批評和爭議。儘管如此，他的性心理發展階段理論仍然是理解人類心理發展的重要框架之一。