成長心態心理學（Growth Mindset Psychology）是由心理學家卡羅爾·德韋克（Carol Dweck）提出的一種心理學理論。該理論主要探討個體如何看待自己的能力與潛力，並認為這些觀念對個人的學習、成就和心理健康有著深遠的影響。
成長心態的核心觀點是，個體的能力並非固定不變，而是可以通過努力、學習和經驗不斷發展的。與成長心態相對的是固定心態（Fixed Mindset），固定心態認為能力是天生的、不可改變的。持有固定心態的人往往害怕失敗，容易在面對挑戰時退縮，因為他們認為失敗意味著自己能力不足。
成長心態的心理學理論在教育、職場和個人發展領域得到了廣泛套用。研究表明，培養成長心態可以顯著提升個體的學習動機、抗壓能力和成就水平。以下是一些成長心態的關鍵特徵及其影響：
面對挑戰的態度
成長心態的人視挑戰為學習的機會，願意嘗試新事物並從中獲得成長。他們相信通過努力可以克服困難，因此更有可能堅持到底。
對失敗的理解
成長心態的人將失敗視為學習過程的一部分，而非對個人能力的否定。他們會從失敗中總結經驗，調整策略，繼續前進。
努力的價值
成長心態強調努力的重要性，認為努力是提升能力的關鍵因素。這種觀念激勵個體不斷投入時間和精力，以實現目標。
接受反饋
成長心態的人更願意接受建設性的批評和反饋，並將其作為改進的機會。他們不會因為批評而感到威脅，而是將其視為成長的助力。
他人的成功
成長心態的人會將他人的成功視為靈感和學習的來源，而非威脅或嫉妒的對象。他們相信每個人都有成長的空間，並願意向他人學習。
在教育領域，成長心態的理念被廣泛套用於教學實踐中。教師通過鼓勵學生接受挑戰、表揚他們的努力而非天賦，幫助學生建立成長心態。研究表明，這種教學方式能夠顯著提升學生的學業表現和自信心。
在職場中，成長心態也被視為一種重要的職業素養。具備成長心態的員工更願意接受新任務、學習新技能，並在面對困難時表現出更強的韌性。這種心態不僅有助於個人職業發展，也能為組織帶來創新和進步。
總之，成長心態心理學提供了一種積極的心理框架，幫助個體在面對挑戰、失敗和不確定性時保持樂觀和進取的態度。通過培養成長心態，個人可以更好地發揮潛力，實現持續的學習與成長。