成長經歷心理學是研究個體從出生到成年期間心理發展過程的學科。它探討了在不同生命階段中，個體如何通過生理、認知、情感和社會互動等方面的變化，逐步形成獨特的個性和行為模式。以下是成長經歷心理學中的一些關鍵概念和階段：
嬰兒期
嬰兒期（0-2歲）是心理發展的基礎階段。嬰兒通過與主要照顧者的互動，發展出依戀關係。根據埃里克森的心理社會發展理論，這一階段的核心任務是建立「信任感」。如果嬰兒的需求得到及時滿足，他們會形成對世界的信任感；反之，則可能產生不安全感。
幼兒期
幼兒期（2-6歲）是認知和語言能力快速發展的階段。皮亞傑的認知發展理論指出，這一階段的兒童處於「前運算階段」，他們開始使用符號進行思考，但邏輯推理能力尚未成熟。同時，埃里克森認為，這一階段的核心任務是發展「自主性」與「主動性」，兒童需要探索環境並建立自信心。
學齡期
學齡期（6-12歲）是兒童進入學校並開始系統學習的階段。根據皮亞傑的理論，這一階段的兒童進入「具體運算階段」，能夠進行邏輯思考，但仍依賴於具體事物。埃里克森認為，這一階段的核心任務是發展「勤奮感」，兒童通過與同伴和教師的互動，學習如何完成任務並建立成就感。
青春期
青春期（12-18歲）是心理發展的重要轉折點。這一階段的青少年經歷身體和心理上的巨大變化，開始探索自我身份。埃里克森提出，這一階段的核心任務是解決「身份認同危機」，青少年需要回答「我是誰」的問題，並形成穩定的自我認知。
成年早期
成年早期（18-40歲）是建立親密關係和職業發展的階段。埃里克森認為，這一階段的核心任務是發展「親密感」，個體需要與他人建立深層次的情感聯繫。同時，這一階段也涉及職業選擇和人生目標的設定。
成年中期
成年中期（40-65歲）是許多人事業穩定、家庭成熟的階段。埃里克森提出，這一階段的核心任務是發展「繁衍感」，個體通過工作、家庭和社會貢獻實現自我價值。
老年期
老年期（65歲及以上）是回顧生命和面對衰老的階段。埃里克森認為，這一階段的核心任務是發展「完整感」，個體需要接受自己的生命歷程，並找到意義感。
成長經歷心理學強調，每個階段的經歷都會對個體未來的心理發展產生深遠影響。通過理解這些階段，我們可以更好地支持個體在不同生命階段中的成長與發展。