教學心理學的主要任務是研究教育過程中的心理現象及其規律，旨在提升教學效果和學習質量。具體任務包括以下幾個方面：
- 學習過程的研究：探討學習者如何獲取、加工、儲存和套用知識，分析影響學習效果的因素，如記憶、思維、動機等。
- 教學策略的最佳化：根據學生的心理特點，設計適合的教學方法，幫助教師更好地組織課堂活動，激發學生的學習興趣。
- 個體差異的關注：研究學生在能力、性格、興趣等方面的差異，為因材施教提供理論依據。
- 師生互動的分析：探討師生關係對學生學習的影響，幫助教師建立良好的課堂氛圍，促進學生的心理發展。
- 學習動機的激發：研究如何通過外部激勵和內部動機的結合，提高學生的學習積極性和主動性。
- 教育評估與反饋：設計科學的評估工具，幫助教師了解學生的學習進展，及時調整教學策略。
通過這些任務，教學心理學為教育實踐提供了理論支持，幫助教師更好地理解學生，最佳化教學過程，最終實現教育目標。