教育心理學是一門研究教育與心理學相互關係的學科，主要探討人類在學習、教學、教育環境中的心理過程和行為。其核心在於理解個體在學習過程中的心理機制，以及如何通過教育干預來促進學習效果。
教育心理學的研究內容包括以下幾個方面：
學習理論：探討人類如何獲取、處理和記憶信息。經典的學習理論包括行為主義、認知主義、建構主義等。行為主義強調外部刺激與反應的關係，認知主義關注內在的思維過程，而建構主義則認為學習是學習者主動建構知識的過程。
發展心理學：研究個體從兒童到成人的心理發展過程，包括認知、情感、社會和道德發展。教育心理學家通過了解不同年齡段的學習者特點，設計適合其發展水平的教育策略。
動機與情緒：探討學習動機的來源及其對學習效果的影響。動機可以分為內在動機（如興趣、好奇心）和外在動機（如獎勵、懲罰）。情緒在學習中也扮演重要角色，積極情緒通常能促進學習，而消極情緒可能阻礙學習。
個體差異：研究學習者在智力、性格、學習風格等方面的差異，以及這些差異如何影響學習效果。教育心理學家通過了解這些差異，幫助教師設計個性化的教學方案。
教學策略與評估：研究有效的教學方法，如合作學習、問題導向學習等，並探討如何通過評估工具（如考試、觀察）來測量學習成果。教育心理學家還關注如何通過反饋幫助學生改進學習。
教育環境與社會因素：探討家庭、學校、社會文化等外部環境對學習的影響。例如，家庭支持、教師期望、同伴關係等都會影響學生的學習表現。
教育心理學的目標是幫助教育者更好地理解學習者的心理需求，從而設計更有效的教學方法和策略，提升教育質量，促進學生的全面發展。