教育心理學家sternberg主張把感覺訊息轉換為內在表徵

教育心理學家Robert Sternberg提出的智力三元理論（Triadic Theory of Intelligence）中，確實強調了將感覺信息轉換為內在表徵的重要性。這一過程涉及個體如何通過感知、處理和存儲外界信息，進而形成對世界的理解和認知。

Sternberg認為，智力的一個重要方面是信息處理能力，這包括從環境中獲取信息、將其轉化為內在的心理表徵，並利用這些表徵來解決問題和做出決策。這一過程可以分為幾個步驟：

1. 感知信息：個體通過感官（如視覺、聽覺等）從外界獲取信息。
2. 編碼信息：將感知到的信息轉化為大腦可以處理的形式，即內在表徵。這些表徵可以是圖像、符號、語言等形式。
3. 存儲信息：將編碼後的信息存儲在記憶中，以便後續使用。
4. 檢索和套用信息：在需要時從記憶中檢索相關信息，並套用於解決實際問題或做出決策。

Sternberg的理論強調了智力的多方面性，包括分析性智力、創造性智力和實踐性智力。將感覺信息轉換為內在表徵的能力在這三種智力中都有重要作用。例如，分析性智力需要個體能夠有效地編碼和處理信息，創造性智力需要個體能夠將信息重新組合以產生新的想法，而實踐性智力則需要個體能夠將信息套用於實際情境中。

總之，Sternberg的理論強調了信息處理在智力中的核心地位，而將感覺信息轉換為內在表徵是這一過程中的關鍵步驟。這一過程不僅影響個體的認知能力，還影響其在不同情境下的適應和表現。