教育心理學是心理學的一個分支，主要研究教育過程中學生的心理活動及其發展規律。它結合了心理學和教育學的理論和方法，旨在理解和改善學習過程，提高教育效果。教育心理學的研究內容包括學習理論、教學策略、學生髮展、個體差異、動機與情感、評估與測量等。
學習理論：研究學生如何獲取、處理和保留知識。包括行為主義、認知主義、建構主義等不同的理論框架。
教學策略：探討有效的教學方法和技術，如合作學習、問題解決、探究式學習等，以適應不同學生的學習需求。
學生髮展：關注學生在認知、情感、社會性和道德等方面的發展，以及這些發展如何影響學習。
個體差異：研究學生在智力、學習風格、興趣、動機等方面的差異，以及這些差異對教育實踐的影響。
動機與情感：探討影響學生學習動機和情感狀態的因素，如自我效能、目標設定、焦慮等。
評估與測量：開發和套用各種評估工具和方法，以測量學生的學習成果和心理特徵。
教育心理學的研究成果對教育政策的制定、課程設計、教學方法的改進、學生輔導和特殊教育等方面都有重要影響。通過理解學生的心理過程和發展規律，教育工作者可以更有效地設計和實施教育計畫，幫助學生實現其潛力。