教育心理學是一門研究教育過程中學生的心理活動、行為表現及其發展規律的科學。在教育心理學的訪談中，研究者通常會關注以下幾個關鍵領域：
學習理論：探討學生如何學習，包括認知過程、記憶、理解和套用知識的方式。常見的理論包括行為主義、認知主義和建構主義。
發展心理學：研究學生在不同年齡階段的心理發展特點，包括認知、情感、社會和道德發展。
動機與情感：探討影響學生學習動機的因素，如內在動機與外在動機，以及情感狀態對學習效果的影響。
個體差異：研究學生在智力、學習風格、性格等方面的差異，以及這些差異如何影響教育實踐。
教育評估：涉及如何評估學生的學習成果和教學過程的有效性，包括標準化測試、形成性評估和總結性評估。
特殊教育：關注有特殊教育需求的學生，如學習障礙、情感和行為問題等，以及如何為他們提供適當的教育支持。
教師心理：研究教師的心理狀態、教學風格、職業發展及其對學生學習的影響。
在教育心理學的訪談中，研究者可能會採用定量和定性研究方法，如問卷調查、實驗、觀察、深度訪談等，以收集數據並進行分析。訪談的目的是為了更好地理解教育過程中的心理現象，從而為教育實踐提供科學依據和改進建議。