智慧障礙（Intellectual Disability，簡稱ID）是一種發展性障礙，主要表現為智力功能顯著低於平均水平，同時伴隨適應行為能力的缺陷。這類障礙通常在發育期（18歲之前）顯現，並對個體的學習、社交和日常生活能力產生深遠影響。智慧障礙的心理特質可以從認知、情感、社會適應和行為等方面進行分析。
1. 認知特質
- 智力發展遲緩：智慧障礙者的智力水平通常顯著低於同齡人，智商（IQ）測試得分通常低於70。
- 學習能力受限：在語言、數學、邏輯推理等方面存在明顯困難，學習新知識和技能的速度較慢。
- 記憶與注意力問題：短期記憶能力較弱，注意力難以集中，容易分心。
- 抽象思維困難：難以理解抽象概念，傾向於以具體和直觀的方式思考問題。
2. 情感特質
- 情緒調節能力較差：容易因挫折或壓力而產生情緒波動，可能表現出焦慮、沮喪或憤怒。
- 自我認知不足：對自身能力的認知可能不準確，容易低估或高估自己的能力。
- 依賴性強：由於適應能力較弱，往往需要他人的幫助和支持，可能在情感上對他人的依賴較強。
3. 社會適應特質
- 社交技能不足：在人際交往中可能存在困難，如難以理解社交規則、缺乏同理心或溝通能力有限。
- 適應能力較弱：面對環境變化或新情境時，可能表現出不適應或困惑。
- 獨立性較低：在日常生活中，可能需要他人協助完成基本任務，如穿衣、飲食或個人衛生。
4. 行為特質
- 刻板行為：可能表現出重複性或刻板的行為模式，如反覆做同一動作或堅持固定的日常安排。
- 衝動性行為：由於缺乏自我控制能力，可能做出衝動或不當的行為。
- 易受外界影響：由於判斷力較弱，容易受到他人的影響或操控。
5. 個體差異
智慧障礙的程度和表現因人而異，輕度障礙者可能在適當的支持下獨立生活，而重度或極重度障礙者可能需要全天候的照顧和支持。此外，伴隨其他發展障礙（如自閉症譜系障礙、注意力缺陷多動障礙等）的情況也會影響其心理特質的表現。
6. 支持與干預
針對智慧障礙者的心理特質，早期干預和個體化的支持計畫至關重要。通過教育、行為訓練、心理輔導和社會支持，可以幫助他們提高適應能力、增強自信心並改善生活質量。
總之，智慧障礙者的心理特質複雜多樣，需要家庭、教育機構和社會共同努力，為他們創造包容和支持的環境。