林永康是一位在教育和心理學領域具有影響力的學者。他的研究主要集中在教育心理學、兒童發展和學習理論等方面。林永康的研究成果在教育實踐中得到了廣泛套用，特別是在如何通過心理學原理來最佳化教學方法和提升學生學習效果方面。
在兒童發展方面，林永康探討了不同年齡段兒童的心理發展特點，以及這些特點如何影響他們的學習和社交行為。他的研究幫助教育工作者更好地理解學生的需求，從而設計出更符合學生心理發展規律的教學策略。
在學習理論方面，林永康深入研究了認知學習理論和社會文化理論。他強調了學習環境的重要性，認為一個支持性和互動性強的學習環境可以顯著提高學生的學習動機和成效。他還探討了教師在學生學習過程中的角色，認為教師不僅是知識的傳授者，更是學生學習和發展的引導者和支持者。
林永康的研究不僅對教育心理學領域有重要貢獻，也為實際教學提供了寶貴的指導和啟示。他的工作推動了教育心理學理論與實踐的結合，促進了教育質量的提升。