潘菽是中國著名的心理學家和教育家，他的著作《教育心理學》是中國心理學和教育學領域的重要文獻之一。該書系統地介紹了教育心理學的基本理論、研究方法及其在教育實踐中的套用。潘菽在書中強調了心理學在教育中的重要性，認為教育工作者應深入理解學生的心理發展規律，以便更好地設計和實施教育方案。
《教育心理學》涵蓋了多個關鍵主題，包括學習理論、認知發展、情感與動機、個體差異、教學策略以及教育評價等。潘菽結合國內外心理學研究的最新成果，提出了許多具有前瞻性的觀點。例如，他強調了學生的主動學習能力，主張教育應注重培養學生的獨立思考能力和創造力，而不僅僅是知識的灌輸。
此外，潘菽還特別關注教育心理學在實際教學中的套用。他提出，教師應通過觀察和分析學生的行為，了解其心理需求，從而採取適當的教學方法。書中還探討了如何通過心理測評工具評估學生的學習效果和心理狀態，為教育決策提供科學依據。
潘菽的《教育心理學》不僅為教育工作者提供了理論指導，也為心理學研究者提供了豐富的研究素材。該書在中國教育界和心理學界產生了深遠的影響，至今仍被廣泛引用和研究。潘菽的學術貢獻不僅體現在其著作中，還體現在他推動中國心理學學科發展的努力上，他被譽為中國現代心理學的奠基人之一。