數學之所以被許多人視為「噩夢」，主要是因為以下幾個方面：
抽象性：數學涉及大量的抽象概念和符號，這些概念和符號往往與現實生活中的具體事物沒有直接聯繫，導致學生難以理解和掌握。
邏輯性強：數學是一門邏輯性極強的學科，每一個步驟都需要嚴格的推理和證明。對於邏輯思維能力較弱的學生來說，這種要求可能會讓他們感到壓力巨大。
累積性：數學知識是累積性的，前面的知識是後面學習的基礎。如果學生在某個階段沒有掌握好，後續的學習會變得更加困難，形成惡性循環。
考試壓力：在許多教育體系中，數學是考試的重要科目，成績往往直接影響到學生的升學和發展。這種壓力使得學生在學習數學時感到焦慮和恐懼。
教學方法：傳統的數學教學方法往往注重記憶和重複練習，而缺乏對學生興趣和創造力的培養。這種枯燥的學習方式容易讓學生失去興趣，進而產生牴觸情緒。
個體差異：每個人的學習能力和興趣點不同，有些學生可能天生對數學有較強的興趣和理解能力，而有些學生則可能在這方面相對較弱。這種個體差異也會導致部分學生覺得數學特別難。
文化和社會因素：在一些文化和社會環境中，數學被視為高難度、高智商的象徵，這種觀念可能會讓學生對數學產生畏懼心理，認為自己無法勝任。
儘管數學被許多人視為「噩夢」，但通過改進教學方法、培養學生的興趣和邏輯思維能力，以及提供適當的支持和鼓勵，數學也可以變得不再那麼可怕，甚至成為一門有趣且富有挑戰性的學科。