牡丹亭遊園驚夢學習單

《牡丹亭·遊園驚夢》是明代劇作家湯顯祖的代表作之一，屬於「臨川四夢」之一。該劇通過杜麗娘與柳夢梅的愛情故事，展現了封建禮教對女性的壓抑以及人性對自由愛情的追求。以下是《牡丹亭·遊園驚夢》的學習單內容，幫助讀者更好地理解與欣賞這部經典作品。

一、作品背景

1. 作者簡介

   • 湯顯祖（1550—1616），字義仍，號若士，江西臨川人，明代著名戲曲家、文學家。
   • 代表作：《牡丹亭》《紫釵記》《南柯記》《邯鄲記》（合稱「臨川四夢」）。

2. 創作背景

   • 《牡丹亭》創作於明代萬曆年間，反映了當時社會對女性壓抑的現實，同時表達了作者對自由愛情的嚮往。
   • 作品以夢境為媒介，突破現實束縛，展現了「情不知所起，一往而深」的主題。

二、劇情概述

1. 主要情節

   • 杜麗娘在遊園時夢見書生柳夢梅，兩人相愛，但夢醒後杜麗娘因思念成疾而亡。
   • 柳夢梅在趕考途中偶遇杜麗娘的畫像，心生愛慕，最終使杜麗娘復活，兩人終成眷屬。

2. 經典片段

   • 遊園：杜麗娘在花園中感嘆春光美好，卻因封建禮教無法自由追求愛情。
   • 驚夢：杜麗娘夢見與柳夢梅相會，表達了對愛情的渴望。
   • 尋夢：杜麗娘夢醒後悵然若失，最終因思念過度而香消玉殞。

三、主題思想

1. 對封建禮教的批判

   • 杜麗娘因封建禮教的束縛無法自由追求愛情，最終抑鬱而亡，反映了女性在封建社會的悲慘命運。

2. 對自由愛情的追求

   • 通過夢境與現實交織，展現了人性對自由愛情的嚮往與追求。

3. 「情」與「理」的衝突

   • 作品探討了「情」（人性）與「理」（封建禮教）的矛盾，最終以「情」戰勝「理」的結局，體現了作者的人文關懷。

四、藝術特色

1. 語言優美

   • 作品採用典雅華麗的語言，尤其以詩詞化的唱詞著稱，如「原來奼紫嫣紅開遍，似這般都付與斷井頹垣」。

2. 夢境與現實交織

   • 通過夢境突破現實束縛，展現了主人公內心的情感世界。

3. 人物形象鮮明

   • 杜麗娘：溫柔多情，敢於追求愛情；柳夢梅：才情橫溢，痴情專一。

五、學習任務

1. 閱讀理解

   • 閱讀《遊園》《驚夢》片段，分析杜麗娘的心理變化。
   • 探討夢境在作品中的作用。

2. 寫作練習

   • 以「情與理的衝突」為主題，寫一篇短文，結合《牡丹亭》談談你的理解。

3. 藝術欣賞

   • 觀看崑曲《牡丹亭》的表演片段，體會戲曲藝術的魅力。

六、思考題

1. 杜麗娘的形象反映了哪些社會問題？
2. 作品中「情」與「理」的衝突如何體現？
3. 《牡丹亭》對現代人有什麼啟示？

通過以上學習單，讀者可以更深入地理解《牡丹亭·遊園驚夢》的藝術價值與思想內涵，感受這部經典作品的永恆魅力。