瑞吉歐教育法（Reggio Emilia Approach）是一種起源於義大利瑞吉歐·艾米利亞地區的幼兒教育理念，其核心理念包括以下幾個方面：
兒童是學習的主體：瑞吉歐教育法認為兒童是主動的學習者，具有強烈的好奇心和探索欲望。教育者的角色是支持和引導兒童的學習，而不是主導。
環境是第三位教師：瑞吉歐教育法強調環境在兒童學習中的重要性。精心設計的學習環境能夠激發兒童的創造力和探索精神，環境被視為「第三位教師」。
項目式學習：瑞吉歐教育法倡導通過項目（Project）進行學習，兒童在教師的引導下圍繞一個主題進行深入的探索和研究，這種學習方式強調合作、探究和問題解決。
合作與互動：瑞吉歐教育法重視兒童與兒童、兒童與成人之間的互動與合作。通過社會互動，兒童能夠建構知識並發展社會技能。
記錄與反思：教師通過觀察、記錄和反思兒童的學習過程，了解兒童的興趣和需求，並據此調整教學策略。記錄不僅是教學的工具，也是與家長和社區分享兒童學習成果的方式。
家長的參與：瑞吉歐教育法認為家長是教育過程中的重要合作夥伴，鼓勵家長積極參與到兒童的學習和學校活動中。
藝術表達：瑞吉歐教育法非常重視兒童的藝術表達，認為藝術是兒童表達思想、情感和認知的重要方式。通過繪畫、雕塑、戲劇等多種藝術形式，兒童能夠更深入地理解和表達世界。
瑞吉歐教育法強調尊重兒童的個體差異，注重培養兒童的創造力、批判性思維和解決問題的能力，是一種以兒童為中心、注重過程的教育理念。