當代教育心理學是一門研究教育過程中學習者的心理活動、行為及其發展規律的學科。它結合了心理學和教育學的理論，旨在提高教育質量和學習效果。以下是當代教育心理學的一些關鍵領域和概念：
認知發展：研究學習者如何獲取、處理、儲存和提取信息。皮亞傑的認知發展階段理論和維果茨基的社會文化理論是這一領域的重要基礎。
學習理論：包括行為主義、認知主義、建構主義和社會建構主義等理論。這些理論探討了學習的過程、條件和方法，如經典條件作用、操作條件作用、信息加工模型等。
動機與情感：研究學習者的內在動機和外在動機，以及情感對學習的影響。自我決定理論、成就目標理論和歸因理論是這一領域的重要理論。
個體差異：關注學習者在智力、性格、學習風格等方面的差異。多元智慧型理論和學習風格理論是這一領域的重要貢獻。
教學策略：研究如何根據學習者的心理特點設計有效的教學策略。如差異化教學、合作學習、探究式學習等。
評估與測量：開發和套用各種評估工具和方法，以測量學習者的知識、技能和態度。標準化測試、形成性評估和總結性評估是常用的評估方法。
特殊教育：研究如何為有特殊需求的學習者提供適當的教育支持。包括學習障礙、情緒行為障礙、智力障礙等方面的研究。
技術與教育：探討如何利用現代技術（如計算機、網際網路、人工智慧）來增強學習體驗和效果。如線上學習、虛擬實境、教育遊戲等。
教師心理：研究教師的心理狀態、職業發展、教學效能感等，以提高教師的教學質量和職業滿意度。
跨文化教育心理學：研究不同文化背景下的教育心理現象，探討文化對學習、教學和評估的影響。
當代教育心理學的研究成果廣泛套用於教育實踐，幫助教育者更好地理解學習者的需求，設計更有效的教學策略，促進學習者的全面發展。