發展心理學是研究個體從受精卵到死亡整個生命過程中心理發展變化的科學。它涉及多個類別，主要包括以下幾個方面：
認知發展：研究個體在不同年齡階段的思維、學習、記憶、問題解決等認知能力的發展。例如，皮亞傑的認知發展階段理論描述了兒童從感知運動階段到形式運算階段的認知發展過程。
情感發展：探討個體情感、情緒調節、依戀關係等情感能力的發展。例如，鮑爾比的依戀理論研究了嬰兒與主要照顧者之間的情感紐帶及其對後續發展的影響。
社會性發展：研究個體在社會互動中的行為、道德判斷、性別角色認同等社會性能力的發展。例如，科爾伯格的道德發展階段理論探討了個體道德推理能力的發展過程。
語言發展：探討個體語言習得、語言理解和表達能力的發展。例如，喬姆斯基的語言習得裝置理論認為人類天生具有語言學習的生物基礎。
身體發展：研究個體身體和運動技能的發展，包括大肌肉群和小肌肉群的發展。例如，嬰兒從翻身、坐立到行走的運動發展過程。
人格發展：探討個體性格特質、自我概念、自尊等人格特徵的形成與發展。例如，埃里克森的心理社會發展理論描述了從嬰兒期到老年期的人格發展八個階段。
文化與發展：研究文化背景對個體心理發展的影響，探討不同文化中的發展差異。例如，不同文化對兒童獨立性培養的差異。
異常發展：研究發展過程中出現的心理障礙或異常行為，如自閉症、注意力缺陷多動障礙等。例如，探討自閉症譜系障礙的早期識別與干預。
這些類別相互交織，共同構成了發展心理學的豐富內容。通過對這些方面的研究，發展心理學家能夠更好地理解個體在不同生命階段的心理發展規律，並為教育、臨床干預等實踐領域提供科學依據。