發展心理學是研究人類從出生到死亡各個階段心理發展變化的科學。其基本理論主要包括以下幾個方面：
心理社會發展理論（埃里克森）： 埃里克森提出了八個心理社會發展階段，每個階段都有其特定的心理社會危機。例如，嬰兒期的信任與不信任，幼兒期的自主與羞恥等。成功解決每個階段的危機有助於形成健康的人格。
認知發展理論（皮亞傑）： 皮亞傑認為兒童的認知發展經歷四個主要階段：感知運動階段、前運算階段、具體運算階段和形式運算階段。每個階段都有其特定的認知能力和思維方式。
社會學習理論（班杜拉）： 班杜拉強調觀察學習和模仿在行為發展中的重要性。他認為，兒童通過觀察他人的行為及其後果來學習新的行為和技能。
依戀理論（鮑爾比）： 鮑爾比的依戀理論探討了嬰兒與主要照顧者之間的情感紐帶。他認為，早期的依戀關係對個體的情感和社會性發展有深遠影響。
生態系統理論（布朗芬布倫納）： 布朗芬布倫納提出了生態系統理論，認為個體的發展受到多個環境系統的影響，包括微觀系統（如家庭）、中觀系統（如學校）、外觀系統（如父母的工作環境）和巨觀系統（如文化）。
這些理論為我們理解人類心理發展的複雜性和多樣性提供了基礎。通過對這些理論的研究和套用，心理學家能夠更好地理解個體在不同生命階段的心理變化，並開發出有效的干預和支持策略。