發展心理學筆記與習題詳解
一、發展心理學概述
- 定義：發展心理學是研究個體從受精卵到生命終結的心理發展規律的科學。
- 研究內容：包括生理發展、認知發展、情感發展、社會性發展等。
- 研究方法：縱向研究、橫斷研究、序列研究等。
二、主要理論流派
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皮亞傑的認知發展理論
- 感知運動階段（0-2歲）：通過感官和動作探索世界。
- 前運算階段（2-7歲）：開始使用符號，但思維具有自我中心性。
- 具體運算階段（7-11歲）：邏輯思維發展，但限於具體事物。
- 形式運算階段（11歲以上）：抽象思維和假設推理能力發展。
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埃里克森的心理社會發展理論
- 信任 vs. 不信任（0-1歲）：建立安全感。
- 自主 vs. 羞怯（1-3歲）：發展獨立性。
- 主動 vs. 內疚（3-6歲）：探索與責任感。
- 勤奮 vs. 自卑（6-12歲）：學習與成就感。
- 同一性 vs. 角色混亂（12-18歲）：自我認同。
- 親密 vs. 孤獨（成年早期）：建立親密關係。
- 繁衍 vs. 停滯（成年中期）：關注下一代。
- 自我整合 vs. 絕望（老年期）：回顧與接受人生。
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維果茨基的社會文化理論
- 強調社會互動和文化工具在認知發展中的作用。
- 最近發展區（ZPD）：兒童在他人幫助下能夠達到的水平。
三、習題詳解
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簡述皮亞傑認知發展理論的主要階段及其特點。
- 答：皮亞傑將認知發展分為四個階段：感知運動階段（0-2歲），前運算階段（2-7歲），具體運算階段（7-11歲），形式運算階段（11歲以上）。每個階段的特點如上所述。
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埃里克森的心理社會發展理論中，青少年階段的主要任務是什麼？
- 答：青少年階段（12-18歲）的主要任務是解決「同一性 vs. 角色混亂」的衝突，形成自我認同。
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維果茨基的最近發展區（ZPD）是什麼？
- 答：最近發展區是指兒童在成人或有能力的同伴幫助下能夠完成的任務水平，反映了兒童潛在的發展能力。
四、總結
發展心理學通過研究個體在不同階段的心理變化，幫助我們理解人類行為的形成與發展。掌握主要理論及其套用，有助於在教育、心理諮詢等領域提供科學的指導。
（以上內容為發展心理學筆記與習題詳解的簡要整理，供學習和參考使用。）